2018-2019学年第一学期英语六年级期中练习质量分析

作者:高春花阅读量:44发布时间:2018-11-29

2018-2019学年第一学期英语六年级期中练习质量分析

一、试题分析 

本次期中练习卷,内容以小学六年级上册教材为主,知识点的覆盖面较全面,综合性强,注重考察学生运用知识的能力,突出了语言的交际功能,大部分题目符合教学目标要求,能够较全面的检测学生的知识掌握情况,反映学生综合运用语言的能力。

二、试卷分析

本次练习,试题内容基于课本,考试结果符合常态。绝大部分学生能够发挥平时的水平考出好成绩,但是少数基础差的学生成绩就很差强人意,学生两极分化很明显,现将学生答卷情况逐题分析如下:

听力部分第二题,听录音判断图意,因个别图意理解有歧义,学生失分较多。第五题是将所给的单词填入短文中,学生对个别动词过去式拼写出错,所以失分较多。

笔试部分单词辨音、适当形式填空、句型转换和回答问题这几部分能力题问题较多,分析下来发现学生对课本上和平时练习中出现的和训练过的知识点掌握的较牢固,但涉及语法变化,或句型变化,学生就不会灵活的作答了。

三、试卷总结

综上所述,以后在教学中我们应该注意以下几点:

1、加强语音和语法教学

(1)语音教学方面

英语学习中,学好发音是十分重要的第一步,我们应了解和顺应儿童学习语言的特点,合理使用多媒体手段,运用各种方法形象地帮助学生把字母及字母组合与音标联系起来,同时将语音与听力、朗读相结合进行教学,让学生对一些单词中的元音字母或字母组合能较快地掌握其发音。更为根本的是,教师要不断提高自身的英语水平,力求发音标准到位。

(2)语法教学方面

学习语法是为了更好的学习和运用语言,教师要在大量形象生动、直观有趣、富有交际性的语言活动后对语法项目的关键之处略作点拨,引导学生通过观察,分析已获得的感性认识,归纳、概括其特点,使语法教学起到画龙点睛的作用,有效的帮助交际任务的实现,也就是说小学的语法教学要“淡化而不忽略,重视而不死抠”。

2、强化基础知识教学,同时着重培养学生灵活运用语言的能力。

语言学习不是语言知识的机械记忆和简单再现,而是着重培养在特定的语境中灵活运用语言的能力。我们教师要认真钻研教材,一方面加强基础知识的落实和巩固,一方面应不断研究和改进教法,把语言知识放在特定的语境中以听、说、读、写、译的形式反复训练,培养提高学生的综合运用能力,进一步培养学生良好的学习习惯和教给学生有效的学习策略,切实提高学生运用语言的能力。

3、帮助学生树立信心,培养兴趣,克服畏难情绪。

学生的学习兴趣,为其可持续发展奠定了良好的基础,尤其是后进生,我们教师更应给予更多的关注和指导,要注意培养和保持学生浓厚的学习兴趣;把握良机,引发学生的求知欲;充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”,发挥学生主体作用;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等等。兴趣是最好的老师,在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,这样才能获得事半功倍的效果,才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。

4、加强备课组针对性研讨

    认真钻研教材,梳理重点问题,备课组活动时目标明确,群策群力,让每个老师都参与其中。同时备课要和上课有机结合,做到有一定的提前量,并认真做好课后问题小结。

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